近日,教育部副部長劉利民面向全國基礎教育系統進行網絡公開課。他表示,與發達國家相比,我國學生的學習內容“不是最難的,但也不是容易的”,在未來新教材的審定上將降低難度。對於學生減負,他表示,明年將對各省所有地市學生課業負擔進行量化排名,並把監測結果向社會公佈。京華時報記者郭瑩
  義務教育教材將降低難度
  劉利民說,很多家長都認為目前學生學習內容與國外相比過難,一些校長反映,學生出國讀高中,語言關還沒過,但是上課一看數學公式就已經會了。教育部專門與其他發達國家進行對比,發現“我們不是最難的,但也不是容易的”。
  他說,教育部要組織專家對教材編排等進行研究,使其更加適合東方人的需求。未來,新教材審定要減少課程內容,降低課程難度。劉利民說,他也主張“減”。減的是課標的要求,教材的內容,但這並不妨礙發達地區或質量上乘的學校“加”,只要適應學生就可以,只要達到底線標準,上不封頂。
  將開展學生課業負擔監測
  劉利民說,中小學生過重的課業負擔是百姓關註的熱點,也是基礎教育改革中的難點。“減負發了幾十個文,減了幾十年,一直沒減下來”。劉利民表示,學生減負應標本兼治,綜合施策。此前備受關註的《小學減負十條規定》,經過國務院同意後,將於近期印發。
  劉利民表示,由教育部基礎教育質量監測中心開展學生課業負擔監測。2014年,對各省所有地市學生課業負擔進行量化排名,並把監測結果向社會公佈。據悉,這涉及到全國300個地市。減負工作開展情況將與義務教育均衡發展的評估認定等掛鉤。
  對於北京近期提出的一、二年級不設英語課,劉利民在講話中提到“近期某個地方提出減負,小學一、二年不教外語了,家長說:不教,我們去外面學。”他認為學生減負還需要家長的理解和支持。
  此外,教育部,各省、市要分別設立舉報電話和曝光平臺,接受群眾舉報,對“減負十條”規定落實不力、存在違規行為的地區、學校和個人進行查處和曝光。
  安全教育納入學生必修課
  為了保證校園安全,劉利民表示,要把安全教育納入必修課,把安全演練常態化。他說,不具備安全意識的教師和校長是不稱職的教師校長。同時,要推進落實地方政府和監護人的安全管理責任,“不能一齣問題就撤校長”。劉利民說,要依法劃定安全責任,避免教育系統承擔很多不該承擔的責任。此外,避免學校因噎廢食,因安全問題,不敢開設正常的體育素質活動。
  ■試點
  30個地區入選教改實驗區
  昨天,教育部確定全國30個地區成為國家中小學教育質量綜合評價改革實驗區。上海市、浙江省和北京東城區、海澱區成為首批入選的實驗區。
  據悉,實驗區的主要工作任務是按照構建體現素質教育要求、以學生髮展為核心、科學多元的中小學教育質量評價制度的改革目標要求,進一步完善中小學教育質量綜合評價指標框架、評價標準和相關配套政策,研製開發評價工具,建立健全保障機制和工作機制,為全國其他地區提供經驗,發揮示範帶動作用。
  《通知》指出,各實驗區要根據《教育部關於推進中小學教育質量綜合評價改革的意見》要求,在認真調研、科學論證的基礎上,研究制定小學、初中和高中學校教育質量綜合評價指標體系,細化指標考查要點、評價標準和依據,開發評價工具,在區域內開展評價,進一步修改完善。
  2010年,教育部將上海確定為國家教育體制改革試點單位,組織研製了學業質量綠色指標,進行了中小學生學業質量評價改革試點。此後,其他一些地區也進行了積極探索。從試點情況看,這項改革對引導學校實施素質教育發揮了良好的作用。今年6月,教育部印發《關於推進中小學教育質量綜合評價改革的意見》,明確提出,將建立中小學教育質量綜合評價改革實驗區。  (原標題:義務教育教材將降難度減內容)
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